課程以科學(包括生理學與心理學)的素養為基礎，用生理學的角度來看待情緒上的疾病，再以心理學的角度來探討生理疾病對心裡的衝擊。除了生理學與心理學之外，還會涵蓋社會科學的概念，體會生理與心理交互作用之具體事實以及對社會的影響。課程的進行是以個案與社會事件的觀察切入主題，並透過影片的觀賞與小組討論，使學生更加認識自己的身心、更能面對自己以及面對社會環境的變遷，讓學生也能明瞭身體與心理之間的相互關聯，進而有能力來看待許多生活中似懂非懂、似是而非的現象，還有該如何面對並解決問題等。
本課程分為壓力與身心健康、情緒與疾病、腦與精神活性物質濫用、生殖與性以及安寧療護等五個主題。『伍子胥過昭關，一夜急白了頭』這一段話明確指出心理壓力對身體的影響。藉由了解自己身體與心理的運作，以及學習正向面對壓力的方式，如此便可以調整自己在壓力下的反應，而保有健康的身心。許多看似情緒上的疾病，例如「憂鬱症」的無法感受快樂、「焦慮性疾病」的緊張情緒、「注意力欠缺過動症」的易怒情緒與衝動行為等，常導因於神經系統的發展遲緩、功能旺盛或是分泌異常。而神經系統的功能不只是影響情緒與行為而已，它還牽涉學習、記憶與睡眠，透過失憶與失眠的探討，我們發現當身處高壓力狀態，傷害的不只是心血管系統而已，也可能傷害頭腦，影響判斷力和記憶力。在藥物濫用單元中藉由電影的劇情模擬吸毒後的情緒與聽覺、視覺等感官的變化，以影片強化藥物濫用對神經系統的重大影響，期望同學可以感同身受。性教育內容則是解答學生在生理與心理上的疑惑與煩惱，同時亦提醒學生有關性道德、性倫理、性觀念的規範。最後我們討論人生旅程的終點─死亡，對身心的衝擊與影響。透過安寧療護的人道精神體認--活著，是最好的禮物；善終，是最美的祝福。